Que doivent savoir les élèves ? Que savent-ils réellement ? Le vertige des programmes et la dégradation du niveau général. Par Marie Perret L’école républicaine, pour s’orienter dans la question des programmes, se réglait traditionnellement sur une thèse dont découlaient deux critères. La thèse, d’abord : cette thèse a été suffisamment attaquée pour ne pas être tout à fait méconnue. C’est la thèse selon laquelle l’école est ce lieu dévolu à la transmission des (...)